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深圳推進學前教育學區化治理

為推動學前教育高質量發展,深圳市教育局日前印發《關于推進學前教育學區化治理的實施意見》(以下簡稱《意見》)。提出到2022年底,深圳將設立約200個學區,實現學前教育學區化治理全覆蓋。

《意見》提出,區教育行政部門按地理位置相對就近、合理配置教育資源的原則,將轄區內各類幼兒園組合劃分為若干學區。每個學區選定一所優質公辦園擔任學區中心園,其他幼兒園統籌安排為學區成員園,學區內各類幼兒園原有行政隸屬關系不變,各自獨立行使辦園自主權。學區由不同類型、不同水平的幼兒園組成,深圳不但通過多園協同、抱團發展,強化建設優質園,還通過幫扶提升薄弱園,縮小園際差距,推進公辦園、民辦園優質均衡發展。

“不同于義務教育階段學區劃分,學前教育學區不是幼兒園招生范圍,不承擔招生職責?!鄙钲谑薪逃窒嚓P負責人強調,幼兒園招生入學按照省、市相關政策文件執行。

學區組建后,如何努力構建完善的學區治理體系?《意見》明確,學區化治理以促進學前教育管理過程精細化、師資隊伍專業化、辦園水平優質化為目的,學區內實行黨建、行政、研訓、督導“四位一體”的現代學前教育治理模式。

《意見》提出,學區成立學區治理委員會,作為學區議事機構,負責協調處理學區治理事務。學區治理委員會下設若干個分支部門。每個學區配備1名專職責任督學和8名兼職責任督學,學區內每所幼兒園應配備1名兼職視導員,負責聯絡和信息傳遞、配合督學工作等。每個學區還應配備至少1名兼職教研員和1名兼職培訓師,負責學區內研訓跟進工作。

深圳市教育局相關負責人表示,《意見》從教育部門和學區兩個層面,精心設計了學區運行機制。在教育部門層面,各區建立學區化治理聯席會議制度,每月召開一次聯席會議,專題研究學區工作中行政管理、督導檢查、教科研及培訓等相關事宜,構建黨建引領、行政統籌、督導推動、研訓跟進的運行機制。在學區層面,深圳明確了學區治理委員會以及內設部門的職責,充分發揮學區責任督學的作用。

如何在學區內充分發揮優質資源輻射帶動作用,加強資源共享?《意見》提出,要搭建優質資源共享平臺,做好學區管理經驗輻射、課程資源共建、優質師資流動、教研科研互通等核心環節。鼓勵各學區積極探索“教育+互聯網”資源共享模式,實現優質教育資源動態實時共享?!兑庖姟愤€提出,通過開展聯合教研、示范跟崗學習等形式,統籌學區內優秀教師資源,整體提升學區教育質量。

為壓實學區責任,《意見》明確,區教育行政部門負責對學區進行年度考核和評價,把學區內每所幼兒園的發展進步情況,作為對中心園園長年度績效考核的重要依據。深圳建立考核評價激勵機制,對考核優秀的學區,積極參與學區建設、辦學水平提升明顯的幼兒園,由區教育行政部門予以通報表揚;對學區化治理工作中的先進單位和個人,在年度考核、職稱評聘、評先評優等方面予以傾斜。

作者:通訊員 姜麗云 黎鑒遠 記者 劉盾


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